直观是感性还是理性(哲学中的直观是什么意思)

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本文目录

1. 客观和直观是什么意思
2. 康德哲学中的直观是什么
3. 直观教学的三种手段

一、客观和直观是什么意思

1、客观纵览多个角度揭示事情的本质，不过多的参杂个人主观意识，称为“客观”。

2、客观的定义：不以特定人的角度去看待事物，也就是事物本身的属性，不以人的意志而转移。

3、科学就是客观规律，无论什么人，按照科学规律的条件做，一定得到科学规律论述的结果，否则规律就被证伪，证明有漏洞，不应再称为科学规律。

4、哲学定义：人类认识世界的方法和结论，是人类智慧的结晶，分为主观和客观两大类。科学是其中客观的部分。具有相对性的词，全是主观词汇。

5、常见对“客观”的错误理解，认为是从其他人的角度看待问题，这其实是另一个“主观”，而不是“客观”。

6、直观通过对客观事物的直接接触而获得的感性认识。中国按其不同涵义分别译为直观和直觉。“直观”一词在哲学史上有不同的涵义。在康德哲学中，直观有两种特殊的涵义。在辩证唯物主义著作中，“直观”一词的涵义通常与感性认识同义，指人们在实践中对客观事物的直接的、生动的反映。但在有些场合，“直观”一词也用来指旧唯物主义的认识论的缺陷。旧唯物主义不了解实践对认识的决定作用，不了解认识的能动性，把人脑对客观事物的反映理解为消极的被动的反映。辩证唯物主义称这种旧唯物主义的反映论为直观的反映论。

二、康德哲学中的直观是什么

1、康德哲学的“感性直观”规定在康德哲学中，直观有两种特殊的涵义：

2、①指“自在之物”作用于“自我”所，康德称之为“印象”或“经验的直观”，他认为这是后天得来的感性认识。

3、②指“自在之物”作用于“自我”之前就存在于“自我”之中的纯粹的形式，即时间和空间，康德称之为“纯粹直观”，或“先天的直观”，他认为这是不依赖于经验，并使“经验的直观”成为可能的基础或前提

三、直观教学的三种手段

1、（1）实物直观.即通过让学生直接感知实物来使其获得具体的感性经验.实物直观由于触及真实的事物,比较生动形象,因而易引起学生的学习兴趣。

2、（2）模象直观.即以事物的模拟形象作为直观的对象使学生获得相应的知识.模象直观可以人为地突出事物的本质特征,有利于学生形成有关事物的一般表象。

3、（3）言语直观.即借助于形象化的语言来使学生形成相应的知识表象.言语直观在任何条件下都可以使用,它不受时间、空间和地点的限制。

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