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学校是客体还是主体(学校文化的主体是A学生文化)

本文目录

  1. 主体和客体是什么意思
  2. 儿童是教育的客体如何理解
  3. 物是客体是什么意思

一、主体和客体是什么意思

1、主体指实践活动和认识活动的承担者；客体指主体实践活动和认识活动的对象，即同认识主体相对立的外部世界。主体和客体是认识论的一对基本范畴，主体指认识者，即在社会实践中认识和改造世界的人。人生活在各种社会关系中，认识和改造世界的活动都是在一定社会关系中进行。

2、人作为认识主体，既可以个体面貌出现，也可以群体一员面貌出现，还可以人类整体一员面貌出现，因此，主体的存在形式可区分为个人主体、群体主体和人类整体主体，个人主体是认识主体的基础和细胞，任何认识活动总是通过每个个人的认识活动去实现的。

二、儿童是教育的客体如何理解

1、儿童是教育的客体，是指儿童思维发散、好逸恶劳、对危险应变能力低下，必须在成年人主导的行为活动中才能健康成长。

2、目前比较流行的观点认为，“学生是学习的主体，教师只起到引导作用”。他们认为，学生有自学、互助的能力，只是自制力和理解能力差一些，应该让学生自己学习，纪律差或者无法理解知识点时再由教师出面。

3、这种情况可以有，但都出现在各项教学条件（包括学生热爱学习）理想的情况下，或者是演戏套路的情况下（广告、电视剧或者录像课）。教师仅仅起到配角作用。

三、物是客体是什么意思

1、物是客体是指与民事法律关系的产生的对象，比如:物，行为，智力成果，人身利益，有价证券。可简单的理解为:主体间双方要求分配或者争夺的对象(在债权类中则理解为结果)。

2、客体的是客观存在的事物,不以人的意志为转移.是实实在在的事物,体现是能看到的,被体现的是客观的,主要的是主观与客观的辩证关系.

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